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开学第一课聚焦身心健康

作者:小编 发布时间:2026-03-04 13:03:55 次浏览

     “班超”开球,世界冠军开课,心理讲堂为师生心灵做“按摩”……昨天,春季学期首日,中小学生

  

开学第一课聚焦身心健康(图1)

  “班超”开球,世界冠军开课,心理讲堂为师生心灵做“按摩”……昨天,春季学期首日,中小学生“动”起来,身心健康话题成为各校开学第一课的关注焦点。

  球场上,小运动员们踢得酣畅淋漓。场边,拉拉队带头,手持鼓掌器、小喇叭和手举牌助阵,“加油!”“必胜!”的呐喊声也是一浪高过一浪。

  校长胡振芳一直在场边观赛,是最尽职的拉拉队员。她说:“在开学第一天就启动‘班超’,是希望把‘健康第一’的理念传递给学生,让校园通过赛事,迅速热起来、燃起来。”

  记者在现场看到,不仅有“班超”,运动小将们轮番登场展示篮球、健美操、田径、花式跳绳等技能。胡振芳说,新学期计划开展丰富多彩的赛事,包括430场足球联赛、132场篮球联赛等,带动全体师生参与,让运动成为校园里的最美风景。

  这所学校只是一个缩影,开学首日很多学校的操场都热闹起来。东城区史家胡同小学在开学典礼上公布2026年健康成长速赢项目,学生喜爱的“班班赛”启动。一六一中学自本学期起启动全员体能大赛与“三大球”班级联赛,并通过深化“课间15分钟”制度、开放体育设施、实行器材共享,将健康理念深植师生心中。

  北京市第九中学分校把开学第一课搬进WTT(世界乒乓球职业大联盟)赛事场馆,请来乒乓球世界冠军曹巍当讲师,和学生互动交流、切磋球技。

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  “运动前的热身很重要,大家跟着我的鼓掌节奏,原地小碎步。”曹巍开门见山,从热身运动讲起,传授发球、挥拍技巧及应对战术。

  半个小时的课程,还有“大师陪练”环节。遇到学生失球,曹巍会耐心地分析原因,上手示范:“失误不要紧,保持好心态,打出节奏感,和队友培养默契。”

  “学了技术,更学了精神。”下课后,初一学生郝卓翰自豪地说,“有了世界冠军的指导和鼓励,我和队友的接球数量实现了突破,一连对打了50个球。曹老师告诉我们,要给自己定下目标,一个一个球地争。这种勇于拼搏的体育精神值得我在新学期里不断践行。”

  “打乒乓球是很好的锻炼方式。我们在挥拍间锻炼体魄,在‘眼随球动’中守护明眸,在协作切磋中学会尊重。到专业的场馆,请专业的‘老师’给学生们上课,是希望让他们更直观地感受拼搏进取、永不言弃的体育精神。”该校校长李先平说,新学期将通过举办校园乒乓球联赛等形式,让学生传承体育精神,在运动中强健体魄,健康成长。

  石景山区电厂路小学的开学第一课也请来了“大师”——刚参加完2026年米兰冬奥会的中国雪车队队员丁运达和王欣怡。两位运动员分享了冬奥故事,激励大家要积极参与体育锻炼和冰雪运动,面对困难和挫折,要相信自己、挑战自己,坚定前行。北京第二实验小学邀请奥运冠军潘展乐以“身心健康,做自己的冠军”为主题讲授健康第一课,从“看台观战选手”到奥运冠军的成长故事,激励学生注重积累、拼搏向上。

  北京市第十一中学健康副校长刘磊是开学第一课的老师,课程内容包括科学预防疾病、坚持体育锻炼、合理膳食防近视控肥胖、强化自我健康素养等。如果归纳成一句话,他的观点是:要做自己身心健康第一责任人。

  “学习之余,别忘了动一动,跑步、打球或简单的拉伸,都能释放压力,让身体充满活力。”刘磊鼓励学生,在面对挑战与压力时,在遇到解不开的心结时,别忘了与身边的同学、老师多交流,让心灵充满阳光。

  “让师生身心两健”,成为很多学校的目标。东城区西中街小学的班主任围绕情绪调节、人际交往、阳光心态等内容,为学生带来心理健康宣讲。中央工艺美术学院附属中学安排了心理健康微讲座,心理教师通过情景再现与情绪管理技巧分享,引导学生正确认识学业压力、学会自我调适。

  人工智能心理伙伴也上岗了。东城区府学胡同小学心理机器人“小智”将在教学楼内巡航,通过人机对话、机械手臂拥抱等方式,给有需要的学生提供陪伴与安抚。

  本报讯(记者 骆倩雯)昨天,北京市总工会在北京市中科启元学校启动“弘扬劳模精神 争做时代先锋”——2026年劳模工匠进校园主题教育活动,以榜样力量为莘莘学子上好开学第一课。来自不同行业的劳模工匠代表讲述了他们深耕一线、用匠心铸就不凡的奋斗事迹。

  “配网不停电作业要在万伏高压下开展,在15米高空、1平方米的作业空间里,每一个动作都得精准到毫米,一点疏忽都可能引发危险。我们的职责就是精准‘手术’,守护线路安全,用坚守点亮万家灯火。”全国劳动模范、国网北京昌平供电公司配网不停电作业室班长王月鹏表示,装备在升级,技术在迭代,但“执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越”的工匠精神永远不会过时。

  “今天劳模工匠代表用亲身经历,为我们上了一堂生动而深刻的思政课、奋斗课、成长课。”聆听了劳模工匠代表故事的一位老师表示,这种交流形式对学生来讲是非常好的体验,希望他们能够把劳模精神、劳动精神、工匠精神转化为学习的动力,锤炼出过硬本领。返回搜狐,查看更多

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